Ev. Familienzentrum Himmelszelt

Kurzinfo

Das ev. Familienzentrum Himmelszelt liegt im Stadtteil Marl Brassert, direkt hinter der ehem. Erlöserkirche. Unsere Einrichtung ist ein integrativ arbeitendes Familienzentrum nach den Richtlinien des Landes NRW. Wir arbeitet nach dem Offenen Konzept angelehnt an die Reggio Pädagogik.

Das Familienzentrum Himmelszelt liegt in der Trägerschaft „Verbund der Tageseinrichtungen für Kinder im evangelischen Kirchenkreis Recklinghausen“. Er unterstützt und begleitet die Mitarbeitenden in allen fachlichen Anliegen. Durch die enge Zusammenarbeit im Qualitätsmanagement, regelmäßige Leiterinnenkonferenzen und Kontakte über interne Fortbildungen ist ein fachlicher Austausch zwischen den Evangelischen Tageseinrichtungen für Kinder gewährleistet. Die Basis unserer Arbeit sind gemeinsam entwickelte Prozesse, die in unserem Qualitätshandbuch (Evangelische Gütesiegel Beta) festgehalten und in allen Evangelischen Tageseinrichtungen für Kinder umgesetzt werden.

Gleichzeitig besteht eine enge Kooperation mit der ESM (Evangelische Stadt-Kirchengemeinde Marl) und sichert so das evangelische Profil. Es finden regelmäßige Gottesdienste in den Räumen der Kindertageseinrichtung, ein fachlicher Austausch, Familiengottesdienste in der Dreifaltigkeitskirche und Veranstaltungen statt.

Gruppenformen:

• Betreuung und Begleitung für insgesamt 55 Kinder im Alter von 1 bis zum Schuleintritt

Gruppentyp I: von zwei Jahren bis zum Schuleintritt (bis zu sechs Zweijährige), Größe: 20 bis 21 Kinder
Gruppentyp II: unter drei Jahren Größe: 10 bis 12 Kinder
Gruppentyp III: von drei Jahren bis zum Schuleintritt Größe: bis 25 Kinder

• Alle Plätze werden mit 25 W/Std., 35 W/Std. (im Block) und 45 Betreuungsstunden in der Woche angeboten.

Schließungszeiten

Wie mit dem Elternrat abgestimmt, verteilen sich die Schließungszeiten überwiegend auf die Schulferien und werden den Eltern rechtzeitig bekannt gegeben. Wenn Eltern für ihr/ihre Kind/Kinder während der Schließungszeit eine Betreuung benötigen, kann dies bei frühzeitiger Abstimmung, in einer der im „Verbund der Tageseinrichtungen für Kinder im evangelischen Kirchenkreis Recklinghausen“ in Marl organisiert werden.

Schließungszeiten:

• Max. 26 Tage im Jahr
• Davon drei Wochen in den Sommerferien
• Die Tage zwischen Weihnachten und Neujahr
• Konzeptions- und Teamfortbildungstage
• Mitarbeiterausflug

​Die Tage werden jedes Jahr in Kooperation mit dem Rat der Kindertageseinrichtung neu geplant. Nähere Auskunft erteilt Ihnen gerne die Einrichtungsleitung.

Innen

Durch unser Offenes Konzept stehen den Kindern mehrere Bildungsräume zur Verfügung, denn Räume haben eine hohe Wirkung auf die Bildungsprozesse der Kinder.

Unsere Räume sind mit Bodentiefen- oder großen Fenstern mit breiten Fensterbänken ausgestattet, so dass sie zum Verweilen und Beobachten einladen. Die Räume sind hell und freundlich und strahlen eine einladende Atmosphäre aus. Sie sind anregungsreich für die Bedürfnisse der Kinder gestaltet und werden gemeinsam mit den Kindern, bei Bedarf verändert.

Ausreichend Bodenspielflächen, reduziertes Mobiliar und variable Materialien ermöglichen Bewegung und Körperwahrnehmung in allen Räumen.                                           

Eingangsbereich / Infobereich und Treffpunkt für Eltern      
Hier finden Eltern aktuelle Informationen rund um die Kita und Informationsmaterial zu Angeboten im Stadtteil und mehr. Täglich gibt es Gelegenheit, im Elterncafé / Stehtisch zu verweilen und sich auszutauschen. Hier befindet sich auch der Eingang ins Familienzentrum, in dem viele verschiedene Angebote (orientiert am Bedarf im Stadtteil) stattfinden.

Küche                                                                                              
In der Küche werden die täglichen Mahlzeiten (Frühstücksbuffet, warmes Mittagessen und ein Snack am Nachmittag) zubereitet.

Café Milchstraße   
Im Café Milchstraße können die Kinder in kleinen Gruppen gemütlich zusammen essen gehen. Das gilt für das Frühstück (in Büffetform), das Mittagessen und für den Nachmittagssnack.

Den Kindern stehen mehrere Bildungsräume zur Verfügung:

Flur                                                                                                  
Der Flur bietet zusätzlichen Spielraum für die Kinder. Der Flur lädt zum Verweilen ein oder zum Ansehen und Austausch der Dokumentationswände über den Kindergartenalltag.

Rollenspiel
Im Rollenspielbereich wird so manche Prinzessin oder so mancher Held lebendig. Die Kinder können sich verkleiden und schminken und /oder auf der eigenen Bühne „in andere Welten“ eintauchen.
Es ist herrlich, in andere Rollen zu schlüpfen und sich so auszuprobieren..

Atelier
Im Atelier können die Kinder „Spuren hinterlassen“. Dazu stehen ihnen vielfältige Materialien zur Verfügung. Die Fachkräfte unterstützen den Entdeckungs– und Forscherdrang der Kinder.

• Unterschiedliche Möglichkeiten zum Gestalten (stehend, sitzend oder auf dem Boden)
• Viele verschiedene Materialien stehen zur freien Verfügung (Stifte, Knete, Schneidewerkzeug u.v.vm.)
• Möglichkeiten zum Experimentieren (Sand, Farben u.v.m.)

Nebenraum = Sammlerwerkstatt
In der Sammelwerkstatt gibt es eine große Materialvielfalt, die zum Sortieren und Ordnen einlädt. Hier können die Kinder diesem „natürlichen Sortierdrang“ nachgehen.

• Beleuchteter Tisch zum Experimentieren
• Tageslichtprojektor für z.B. Schattenbilder
• Und viele unterschiedliche und wechselnde Materialien

Bauraum
Im Bauraum ist viel Platz zum Bauen und Konstruieren. Dazu gibt es viele verschiedene Materialien: Hölzer, Bausteine, Röhren, Platten, Kartons, Steine und „Belebungsmaterial“ (Autos, Figuren, Tiere,…)
Hier entstehen Bauwerke und werden physikalische Gesetzmäßigkeiten in Thesen bestätigt oder kennengelernt.

• Verschiedene und wechselndes Konstruktionsmaterialien
• Spielpodesten und Hochebenen
• Höhle z.B. als Bälle-Bad

Nebenraum = Werkstatt
In der Holzwerkstatt bauen wir Holzwelten, die uns gefallen. Mit viel Fantasie und Ideenreichtum wird schon aus dem kleinsten Holzmodell ein echtes Kunstwerk. Den Umgang mit den Werkzeugen lernen die Kinder beim Bauen der Modelle, denn so verstehen sie besser, warum sie auf gewisse Dinge achten müssen.

• Werkbänke in Kinderhöhe
• Verschiedene Werkzeuge (Hammer, Schraubendreher, Zangen, Laubsägen u.v.m.)

Bewegungsraum
In unserer hellen Bewegungshalle haben die Kinder die Möglichkeit, ihrem Bewegungsdrang täglich nachzugehen. Er ist gut ausgestattet mit den verschiedensten Materialien:

• Schiebesysteme für individuelle Aufhängungen z.B. Schaukeln, Netze, Hängematte, psychomotorische Materialien

Wichtig dabei: der Raum für Lernerfahrungen. Dieser ist dort am größten, wo die Vorgaben des Spielgerätes am Kleinsten sind. Daher werden täglich unterschiedlichste Bewegungsbaustellen aufgebaut, um den Kindern nahezu unbegrenzte Kombinations- und Gestaltungsmöglichkeiten zu bieten. Die ihr kreatives Potential und ihre motorischen Fähigkeiten zur vollen Entfaltung bringen. Erweitert wird das Angebot für die Kinder durch:

• unterschiedlichstes Kleinmaterialen (Bälle, Tücher etc.)
• Schaumstoffsteine  und eine große Weichbodenmatte
• Trampolin u.v.m.

Bücherei
Unsere Bücherei ist jeden Tag für die Kinder geöffnet und wird durch eine Fachkraft begleitet, gleichzeitig bietet sie einen Rückzugsort der Ruhe.

• Viele verschiedene Bilder- und Sachbücher
• Regelspiele und Puzzle
• Kissen und Decken, um es sich gemütlich zu machen.

Wöchentlich haben die Kinder die Möglichkeit sich Bücher für zu Hause auszuleihen.

Waschraum
Großer Waschraum mit unterschiedlich hohen Toiletten

• Große Spiegelfläche
• Wickelbereich

Angebots- und Therapieraum
Hier haben die päd. Fachkräfte und unsere Kooperationspartner (Logopädin, Frühförderstelle etc.) die Möglichkeiten mit den Kindern in Kleingruppen oder Einzeln zu arbeiten.

Nestgruppe = U3 Bereich (für Kinder von 1 – 3 Jahren)                                                                                     In der Nestgruppe ist viel Platz für Bewegung. Hier finden unsere Jüngsten Spielmaterialien zum Erforschen und Entdecken der Welt (Alltagsgegenstände) und viele Anregungen um sich selbst wahr zu nehmen und sich ein erstes Wissen über die Welt anzueignen.              

• Unterschiedliche Ebenen, um ihrem Bewegungsdrang nach zu gehen
• Rollenspielbereich
• Frühstücksbereich
• Konstruktionsbereich

Waschraum
Wickelbereich

• Waschtisch, der auch zum Experimentieren einlädt

Schlafraum  
Im Schlafraum haben die Kinder ihre eigenen Schlafplätze und die Möglichkeit, ihre „gesammelten Eindrücke vom Spiel“ im Traum zu verarbeiten. Sie können sich in ruhiger, gemütlicher Atmosphäre entspannen und ausruhen, um neue Kräfte zu sammeln.

Mini Atelier
Kleine Kinder lieben es, „Spuren“ zu hinterlassen. Dazu gibt es im Mini-Atelier viele Möglichkeiten und ausreichend Platz, um diese auch mit dem ganzen Körper zu hinterlassen.
Außerdem gibt es Gelegenheit, um herrlich (sinnlich) zu matschen.

• Unterschiedliche Möglichkeiten zum Gestalten (stehend, sitzend oder auf dem Boden)
• Viele verschiedene Materialien stehen zur freien Verfügung (Stifte, Knete u.v.vm.)
• Möglichkeiten zum Experimentieren (Sand, Farben u.v.m.)
• Wahrnehmungsbad- und Wände

Pädagogisches Profil

Wir haben uns nicht für einen pädagogischen Ansatz entschieden, sondern aus den für uns wesentlichen Elementen dieser Ansätze (offene Arbeit und Reggio) unseren eigenen pädagogischen Ansatz entwickelt.
Die Achtung vor dem Kind ist Grundlage allen Denkens, Planens und Tuns!
• Die Kinder sind Ausgangspunkt und Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit und Planung.
• Die Rechte der Kinder sind für uns wichtig; im Umgang miteinander lernen die Kinder, dass aus Rechten auch Pflichten entstehen.
Unser pädagogischer Ansatz fordert uns immer wieder aufs Neue heraus. Wir sind aktiv, beobachten, begleiten und unterstützen die Kinder bei ihrer Weiterentwicklung und lernen jeden Tag Neues hinzu. Gemeinsam mit den Kindern erleben wir den Alltag spannend und lernen mit- und voneinander.

Das Spielen ist eine wichtige Grundlage für die gesunde Entwicklung der Kinder. Daher räumen wir dem Spiel eine hohe Priorität ein und schaffen Bedingungen, dass die Kinder intensiv spielen und sich ausprobieren können. Wir nehmen das Spiel der Kinder ernst und wichtig. Es ist genauso anspruchsvoll und anstrengend wie die Arbeit eines Erwachsenen.

„Das Spiel des Kindes ist die Brücke zur Wirklichkeit.“ (Bruno Bettelheim)

„Spielen ist lernen“ (Armin Krenz)

Unsere Arbeitsweise beruht auf Erkenntnissen, wie Kinder lernen und welche Bedingungen sie dafür benötigen:
Kinder
• benötigen Anreize unterschiedlichster Art (hören, sehen, fühlen, riechen, schmecken)
• müssen selber ausprobieren können
• benötigen Zeit (Probleme zu lösen, Ideen zu entwickeln, immer wieder ausprobieren können, selber tun können)
• benötigen Erwachsene, die mit ihnen gemeinsam lernen, Dinge ausprobieren, es nicht „besser“ wissen und Vertrauen in sie (die Kinder) haben, sie selber tun zu lassen.

Unsere Arbeit und unser pädagogischer Ansatz sind darauf ausgerichtet, den Kindern unserer Einrichtung vielfältige Bildungsprozesse zu ermöglichen und sie dabei zu unterstützen und zu begleiten.

Dabei leiten uns folgende Sätze:

• Kinder dürfen sich neugierig und mutig die Welt erschließen und erfahren durch uns Wertschätzung und Begleitung!

• Wir ermutigen und unterstützen die Kinder aktiv auf die Gestaltung ihres Lebens Einfluss zu nehmen.
• Wir unterstützen die Bewegungsentwicklung, sowie die Kreativität der Kinder und fördern damit die ganzheitliche Sinneswahrnehmung.

Wir ermutigen die Kinder durch selbsttätiges Erforschen der Welt, ihr Wissen zu erweitern und unterstützen diesen Prozess durch anregende und vielfältige Impulse.

Zusammenarbeit mit Eltern

Zusammenarbeit mit den Eltern

Die Zusammenarbeit mit Eltern steht unter dem Motto: "Ohne Eltern geht es nicht!" Wir verstehen unser Familienzentrum als Familien ergänzend. Grundlage für eine gute Zusammenarbeit sind gegenseitiges Vertrauen, Offenheit und Kooperation. Für das Wohl der Kinder ist eine gute Zusammenarbeit, vertrauensvolle Beziehung und ein kontinuierlicher Austausch zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften unerlässlich. Dies hilft den Kindern ihren Alltag bedürfnisorientiert zu gestalten.

Diese Vertrauensbasis beginnt bereits mit den Anmelde- und Aufnahmegesprächen, setzt sich durch die sanfte Eingewöhnungsphase fort und festigt sich durch Tür- und Angelgespräche, sowie regelmäßige Entwicklungsgespräche.

Zur Elternarbeit gehören in unserem Haus:

• Fachgespräche über den Entwicklungsstand des Kindes
• Informationsveranstaltungen zu verschiedenen Themen
• Hospitationen
• Hausbesuche
• Elterncafé mit pädagogischen Themen
• Abschlussgespräche

Die Bedarfe und die Zufriedenheit der Eltern werden einmal jährlich im Rahmen einer Elternbefragung ermittelt.

Informiert werden unsere Eltern durch:

• Elternbriefe
• Aushänge und Infowände
• Eltern Newsletter per E- Mail
• Homepage

Mitwirkungsmöglichkeiten sind:

• Im Rat der Einrichtung können Sie als gewähltes Mitglied die Belange der Einrichtung mit dem Träger und dem pädagogischen Personal besprechen und beraten.

• Eltern können sich in unserem Haus gerne bei Projekten, Eltern-Kind-Aktionen, Familienaktivitäten
• oder auch im Förderverein engagieren
• vieles ist möglich!

Wir freuen uns über Ihr Engagement!